La universidad no enseña cultura de paz

Autores/as

  • Álvaro Giraldo Pineda Docente Universidad de Antioquia
  • Constanza Forero Pulido
  • Gloria Estrada Bedoya
  • Juliana Calle Orozco https://orcid.org/0000-0002-1634-6618

DOI:

https://doi.org/10.62155/eirene.v7i12.219

Palabras clave:

antropología cultural, conflictos armados, Cultura, Educación, estudiantes, medio social

Resumen

Este estudio se realizó con estudiantes de Enfermería y Salud Pública en una Universidad colombiana. Objetivo: comprender los significados que los estudiantes le dan a la cultura de paz y la influencia de la Universidad en dicha construcción. Metodología: estudio cualitativo con enfoque etnográfico. La información se recolectó mediante la aplicación de entrevistas y se llevó diario de campo. El estudio se fundamentó en el respeto, la confidencialidad y no implicó riesgos. Resultados: para los estudiantes la cultura de paz es comprender, confiar y respetar al otro. La universidad facilita su construcción por medio del ambiente, los programas extracurriculares, la interculturalidad que ofrece y la interacción con algunos profesores y estudiantes. No la favorecen los administrativos ni los currículos. Los participantes valoran las oportunidades que les brinda la universidad para formarse en cultura de paz. Conclusiones: para los estudiantes la paz es lo opuesto al conflicto. La universidad debe instaurar una catedra de paz en todos los programas e incorporar temas sobre cultura de paz dentro de su currículo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Constanza Forero Pulido

Enfermera, Magister en Salud Pública, Docente Universidad de Antioquia,vinculada a la Línea de Investigación Cultura y Salud  

Gloria Estrada Bedoya

Gerente en Sistemas de información en Salud. Vinculada a Línea de investigación Cultura y Salud Universidad de Antioquia 

Juliana Calle Orozco

Estudiante de Administración en Salud. Facultad Nacional de Salud Pública. Vinculada ala Línea de Investigación Cultura y Salud 

Citas

Acevedo, A., Báez, A. (2018). La educación en cultura de paz. Herramienta de construcción de paz en el postconflicto. Reflexión Política, 20(40), 68-80. https://doi.org/10.29375/01240781.3455

Bahajin, S. (2018, septiembre 1). La educación como instrumento de la cultura de paz. Innovación Educativa 18(78), 93-111.

Castillo, E., Vásquez, M. (2003). El rigor metodológico en la investigación cualitativa. Colombia Médica, 34(3), 164-167. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28334309

Comisión de la Verdad. (2021, 19 de agosto). El conflicto armado en la Universidad de Nariño: reencuentros, luchas y resistencias [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=SQeY0qboK00

Decreto 1038 de 2015[Ministerio de salud]. Por el cual se reglamenta la Cátedra de la Paz. 25 de mayo de 2015.

Delgado, M. (2010). La universidad como constructora de paz: reflexiones conceptuales sobre la contribución de las universidades a la superación del conflicto. Revista Análisis Internacional (Cesada a Partir De 2015), (1), 119-140. http://hdl.handle.net/20.500.12010/898

Fisas, V. (2006/1998). Cultura de paz y gestión de conflictos. Icaria, Antrazyt UNESCO.

Flórez, K. (2019). La educación para la democracia desde el enfoque humanístico de Martha Nussbaum” [Tesis, Universidad de Cartagena]. https://hdl.handle.net/11227/9088

Franco, S. (2015). Salud para la paz y paz para la salud. Gerencia y Políticas de Salud, 14(29), 5-8. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/gerepolsal/article/view/15154

Franco S. (1997). Violencia y Salud en Colombia. Rev Panam Salud Publica/Pan Am J Public Health 1(2), 93- 103. https://www.scielosp.org/pdf/rpsp/1997.v1n2/93-103/es

Galtung, J. (2003). Paz por medios pacíficos: Paz y conflicto, desarrollo y civilización. Bakeaz , Gernika Gogoratuz.

García, C. A., y Carrillo, M. A. (2017). Significados, obstáculos y formas de construcción: la paz desde los estudiantes universitarios. Revista Universidad Católica Luis Amigó (histórico), (1), 222–241. https://doi.org/10.21501/25907565.2657

Geertz, C. (2003/1973). La interpretación de las culturas. Editorial Gedisa.

Hernández, I., Luna, J., y Cadena, M. (2017). Cultura de paz: una construcción desde la educación. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 19(28), 149-172. doi: 10.19053/01227238.5596

Hernández, I., Martínez, C., Zapata, A., & Londoño, H. (2020). Paz: Una mirada desde la concepción del estudiante universitario. / Peace: a view from the conception of the university student. Utopía y Praxis Latinoamericana, 25(EXTRA 11), 239-260. https://doi.org/10.5281/zenodo.4278359

Lara, P. (2019). Adiós a la guerra (1ª ed.). Editorial Planeta Colombiana S. A. https://www.planetalector.com.co/usuaris/libros_contenido/arxius/44/43089_1_TACO_Adios_a_la_guerra_FdO.pdf

Ley 1732 de 2014. Por la cual se establece la Cátedra de la Paz en todas las instituciones educativas del país. 01 de septiembre de 2014. D.O.No. 43261.

Mayor, F. (1994). La nueva página. UNESCO/Galaxia Gutenberg/Círculo de Lectores, Barcelona.

Ospina, V., Suárez, J., & Maldonado, N. (2019). Desafíos de la Cátedra de la Paz en Colombia en el contexto del posacuerdo. En Maldonado (Ed.), Posacuerdo, paz y pedagogía: Experiencias de educación comunitaria en el escenario urbano, (pp. 39-78). Ediciones USTA. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/33955

Resolución 8430 de 1993[Ministerio de salud]. Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud.04 de octubre de 1993. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCION-8430-DE-1993.PDF

Ríos, J. (2017). El acuerdo de paz entre el gobierno colombiano y las FARC: o cuando una paz imperfecta es mejor que una guerra perfecta. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, 19(38), 593-618.

Taylor, S., Bogdan, R. (2000). Introducción a los métodos cualitativos (3 ed.). Paidós.

UNESCO. (junio 3 de 2015). Cultura de Paz y No Violencia. UNESCO. https://es.unesco.org/themes/programas-construir-paz

Universidad de Antioquia. (2017). Plan de desarrollo 2017-2027. http://www2.udea.edu.co/webmaster/multimedia/plan-desarrollo-udea/plan-desarrollo-udea.pdf

Universidad de Antioquia. (2018). Plan de Acción Institucional. https://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/institucional/direccionamiento-estrategico/plan-accion-institucional

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (2019). Plan de desarrollo 2019-2023. https://informacion.unad.edu.co/images/planeacion/2020/PLAN_DESARROLLO_2019_-_2023_-_V2_F_compressed.pdf

Universidad Piloto de Colombia. (2020). Plan estratégico 2020-2024. https://girardot.unipiloto.edu.co/unipiloto/normativa-institucional/

Urbina, J., Barrera, R. (2017). Representaciones de estudiantes universitarios sobre el reconocimiento y su contribución a la construcción de cultura de paz. Katharsis, 23, 88-108. https://doi.org/10.25057/25005731.864

Urbina, J., Ovalles, G., Pérez, B. (2017). Representaciones sociales de estudiantes universitarios sobre el papel de la universidad en la creación de cultura de paz. 10(2), 139-164. https://doi.org/10.15332/s1657-107X.2017.0002.07

Villamizar, D. (2017). Las guerrillas en Colombia. Una historia desde los orígenes hasta los confines. Debate. Estudios Políticos. 60, 370-374. 2021.https://doi.org/10.17533/udea.espo.n60a18

Villarraga, A. (Comp.). (2015). Los procesos de paz en Colombia, 1982 – 2014: Documento resumen. Fundación Cultura Democrática. http://hdl.handle.net/20.500.11788/769

Descargas

Publicado

2024-01-14

Cómo citar

Giraldo Pineda, Álvaro, Forero Pulido, C. ., Estrada Bedoya, G. ., & Calle Orozco, J. . (2024). La universidad no enseña cultura de paz. Eirene Estudios De Paz Y Conflictos, 7(12), 201–219. https://doi.org/10.62155/eirene.v7i12.219

Número

Sección

Informes de Investigación

ARK