Construyendo Paz en las Aulas desde la Inteligencia Emocional

Rosaura Rojas Monedero

Resumen


En este artículo, se reflexiona sobre la importancia de fomentar la Inteligencia Emocional en las aulas y su impacto al favorecer la construcción de paz. Hace parte de algunos resultados de la tesis doctoral enfocada a la Educación para la Paz y su influencia en el déficit de habilidades socioemocionales de los preadolescentes, que surge como respuesta al fenómeno de la violencia escolar, problemática que se vive a nivel mundial, por ello, se pretendió entrenar a unos grupos de preadolescentes para contribuir con la pacificación en tres escuelas de Monterrey a partir del fortalecimiento de la competencia emocional.

El propósito principal fue demostrar que, a través de la intervención con actividades enfocadas al desarrollo de la Inteligencia Emocional en preadolescentes de tres escuelas del sector oficial en Monterrey, se logró fortalecer la convivencia escolar al interior de estas aulas.

El diseño utilizado en la investigación es de campo, con enfoque etnográfico. La técnica utilizada es la observación no participante, mediante el uso del instrumento del diario de campo.

Los hallazgos indican que los estudiantes lograron identificar, manejar y manifestar asertivamente sus emociones, fortaleciendo la construcción de relaciones sociales saludables al interior de las aulas. 


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